考虑到对方可能喜b较可Ai的动，本来有一瞬间想改画猫或狗的，但创作最重要的是作者当下的灵及手，所以我还是决定画猫鹰。

画得好好喔，真可Ai。

两个涂鸦维持现状，以每周两次得频率更新对话框的文字。

不久，桌角又多了一个涂鸦。我觉自己似乎是卯足了g劲，这次的涂鸦画得明显b上次的JiNg细许多。

b起画画，我更喜文字创作。

看起来不像是男生的字。要是有男生对我留下松鼠涂鸦很可Ai的想，我大概会揍扁他。

总之，我和对方就这样展开了奇妙的笔友关系。

我带了最近刚买的，本来打算在中堂下课看的，现在改变主意了。

这次对方用得是疑问句，这应该也意味着希望我继续回覆吧？

这像漫画一样的对话方式，觉还有趣的。

这间教室只有周六白天晚上各一堂的数学课，以及周日同样白天晚上各一堂的英文课会使用。

不知为何，在重写过後，总觉得桌面上的猫鹰，那天一直在瞪着我。

松鼠旁拉的对话框中，之前的留言被掉，写上了新的。

我不假所思地写下这句话後，犹豫了一下，又掉重写。

觉真不错呢。

我很少被人夸奖，这觉还不赖。

我没有改动松鼠涂鸦，而是选择改写猫鹰对话框中的文字。

，我都没有注意到桌面。等我发现时，那只松鼠的旁边多了一个对话框，里面写了一句简单的想。

由於写太多会容易被别人看到，所以我们的内容都较为简单，但我还是一一慢慢地了解她的事。

「画得很好吗？」

我是在上周日晚上画这个涂鸦的，那这应该是今天白天坐在这个位置上的学生写的吧。

原本有顾虑到可能会被明天白天坐这个位置的学生看见，但被一个素不相识的人看到也没什麽好害羞的，应该也没有人会低级到去把它掉吧？

我在猫鹰旁也画了一个对话框，简单地写下谢的话语。

你喜画画吗？

我本来以为互动会到此结束，但隔天到了补习班後，我又在桌角发现了新的文字。

字迹和昨天看到的一模一样，看来对方似乎也有上今天白天的课，而且也坐在相同的座位。

那是用自动铅笔写下的字，大概是因为写字力较轻的缘故，字迹颜sE浅浅的，但是却很工整。

谢谢。

课程结束後，我还是决定保留两个涂鸦，怀着一丝丝的不安，离开了补习班。

我拿起自动铅笔，打算在原本的松鼠涂鸦旁画一只猫鹰。

不是喜画画，算是喜动吧。