有的小孩见没地方写了，就不写了。

想起《英雄》这电影，秦军攻城，城中赵国人在箭雨中写字。

再写【木】的时候，只能写在边边角角，或者直接覆盖在原来的字迹上。

小朋友们坐在地上，他们写字的空地，就前边那麽一地方，地上画了，曰，日，几个字之後，就没空地了。

“同学们，你们看，这个是什麽？”

李孟羲教小朋友写字，教的很投，因此就没注意到不知何时刘备过来了。

李孟羲找的这个树杈很经典，或许是因为【木】字形的树杈是最常见的，此形状有很代表X，所以，远古时期，【木】这个代表树木的字才会是这样的形状。

哪怕一天只给小朋友发一张练字的纸，就不会一笔小数目。

可以让木匠们，稍微把小木的漂亮一，让小孩们哪怕不喜写字呢，看见漂亮的木笔，就想拿着画两下。

“这个是树枝！”小朋友们一就认树枝来了。

甚至於，很可能日後有了稳定的地盘，笔墨纸砚也不太可能供应得起小朋友们使用。

而且，如果再用上兵法上的攻心之术，即心理战术。

可以把笔，的秃一，就安全了。

让木工营，一些小小的盛放沙的方木盘，木盘不用太大，对小朋友来说，大了

“这个树枝，该怎麽画呢？”李孟羲笑着问小朋友们。

李孟羲拿着一个树杈，树杈左右两边有断枝，还有两个分叉，完全就是标准的【木】字形状的树杈。

刘备过来後，就站在大人们中间，刘备目睹了李孟羲教小朋友写字时，九成的过程。

已经学了好几个字的小朋友，哪怕他们以前没学过字，现在也知怎麽照着画笔划了。

教小朋友们写字，是李孟羲认为很有意义的事，并准备长久实行，小朋友们没有书写工，得想办法解决。

笔之类的笔没办法，只能用y笔。

笔有了，写字的纸，李孟羲也想起来该怎麽了。

可以照搬。

问题在地上和写字工上。

汉代造纸技术刚成熟，造纸术未发展到工艺峰，纸产量有限，纸价格也b较贵。

镜就是，着红衣的赵国人，手拿芦苇杆，在铺平的沙上写字。

清晰的记住了，这个长瘦型的日字是为什麽这麽写。

李孟羲异才，刘备叹为观止。

日字是也从圆圈变成的，中间那个横的就是因为，因为嘴也是一个方框，所以要和字区分开来。

y笔很简单，木工营那麽多木匠呢，筷能，二分之一筷长度的小木就更能了，y的尖木可以当y笔来用。

需要额外注意的是，小朋友拿着东西都不知危险，虽然是y笔，但是不能像铅笔那样，的太尖了，不然容易伤到人。

听李孟羲教了寥寥三字，刘备惊讶万分。

笔墨纸砚，义军现在的条件，没办法来的。

李孟羲走到下面观察小朋友写的字，一看，发现了问题。

又因为说话的曰字，也是一个方框中间一个横，所以，日字就写的瘦长一些。

小孩们照着树杈，在地上画，李孟羲走下来看。

其次就是笔的问题了，小朋友的笔是一柴，并不结实，没在地上画几下呢，就断了，无笔可用了。

字T没啥大问题，虽然小朋友们还不知笔划的概念，写的横不平竖不直的，但【木】字的形状是成功写来了。

那麽，军中现在的条件，有什麽办法给小朋友们些写字的工呢？

李孟羲教字，别心裁，另辟蹊径，原来，字的源是这样来的。