也许是因为他上了一个多学期的大学？

她点点被他打上圈的几个词，“你还有什么b较gan兴趣的，或者想去shen入了解的？这些作为主题都有点儿俗tao了，如果要选，我们要往你喜huan的或者擅长的bu分向内发展才行。”

虽然是问他，但姜辞的手中的笔也敲打着自己的大拇指最后一节关节。

这是她思考时不自觉的小动作。

好的老师不仅需要引导学生发现兴趣点，还要从和学生普通的对话里发现有意思的点，继而帮助他们发散、完善成一个完整的项目。

杨一诺虽然并没有像国内艺考的学生有着基本的功底，但也正因为这样，他的思想和表达也没有局限在那些公式一样单调Si板的排线与笔chu2里。

思想决定了作品的上限，技术决定作品的下限。

他的上限很高，这就足够难得。

姜辞只是看了他之前作品的照片，便非常同意罗优说的话——他的申请结果绝对不会差。

艺术创作是私人的，也是充满好奇和yUwaNg的。

那些名字能漂洋过海liu传百年千年的画家和艺术家都不是幸福，或者说不是满足的。正是这zhong不满足，以及延伸来的各zhong消极gan情和yUwaNg，无尽的cui发了他们的创作。

所以有个X的人总是更能找到想要表达的东西。

而艺术也是表达自己内心的一zhong隐晦得近乎于完mei的形式。

没人能完全理解，每个人都会有不同的理解——不论是mei术、音乐、还是设计或是摄影和视频。

虽然有些寂寞与悲哀，却也让人无限迷恋这zhong秘密的表达。

就像姜辞。

她充分享受又满怀gan谢世间有艺术这门学科的诞生。

而她也能gan受到他的困惑，和藏在作品底下的一点风浪的痕迹，让她想要一探究竟。

杨一诺喜huan的东西ting多。

他喜huan打完球后的冰可乐，喜huan刚拿到手的黑胶唱片，喜huan秋冬骑车时扑在shen上的冷冽的风，喜huan和朋友们游戏到半夜时的街dao……

她的上课方式和罗优不太一样，杨一诺并不意外几个月前想好的内容没被选中一个，但太多的东西他也说不chu来。

“我喜huan人，但又不喜huan人。”

很奇异的，杨一诺觉得Sigrid能懂得他的意思。

而她果然没让他失望。

一节课下来仍然没聊chu什么能用在项目上的东西，杨一诺倒是不急，姜辞也急不来。她换了方法，这次只聊，不怎么看，聊到后面也不单纯是为了项目，更多的是对他的话的好奇。

临走前姜辞叮嘱dao：“虽然还是没聊chu来什么juT的，但是sketchbook除了写还可以画一些平常看到的人，或者想到的东西，或者zuo点colge?。”

杨一诺点tou应声，想了想问dao：“Sigrid，你之前说你chu差，那段时间是给其他学生上的网课吗？”

“对的。”姜辞抬tou看他，“你过几天不在岚城吗？”

“可能不在。”下一次课如果是在周末的话。

“应该不会去很久吧？”她小心问dao，实在是被之前一个学生默不作声在截止申请前跑去玩了两个星期给Ga0怕了。

杨一诺弯了眉yan，“不会。我去看我姥姥姥爷，就在宁城。”

姜辞放了心，“那没事，你和教务老师说一声就行。如果你不想换时间，我们就上网课，如果你觉得无所谓，那我们就下下次再一起上课。”

杨一诺点点tou。

他喜huan她说话的gan觉。

不是分得清清楚楚的“你怎样我怎样”，是“我们怎么样”。

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*colge:拼贴。指将纸张、布片或其他材料贴在平面上，创作chu的作品