凌晨一点多，池信谦没睡，靠着床铺的墙，静静chu神。

刚洗过澡，没chuitou发，衣领浸了一点水渍，现在早已半乾。

脑袋很luan。只要一静下来，就全是那nV孩的眉yan。

他真的好想了解，那nV孩yan里的悲伤从何而来……为的不是好奇，而是关心。

他曾看过近乎无光的yan眸。

那是在他暑假到偏乡小学服务的时候。

虽然环境不太好，但其实资源并不匮乏，该有的都有，甚至还有政府发pei的平板电脑或笔电，不少学生也都拥有自己的智慧型手机，完全不如预想中那样困窘——很多孩子只是缺乏文化资本，和健全的原生家ting。

第一次新生报到那天，团队所有人热情迎接小朋友们来上学。

小朋友们都很可Ai，双yan炯炯有神，虽然总是一副跩样，装作蛮不在乎的模样，却仍掩饰不了yan里的纯真。

直到，他在人群里看见了一个小萝卜tou。

论shen形，那男孩无疑还是个孩子。

他的yan睛，却黑得彷佛容不下一丝光亮。

很快地，池信谦从校方那里得知，这孩子有弱视。

特教领域对视觉障碍的定义是，最优yan视力未达0.3。

这孩子右yan近乎全盲，只能gan知光线，左yan却恰好0.3——不符合视障标准。

这间学校的特教资源很少，只能延用前几届留下来的扩读机或点字板等辅ju，早就败坏不堪，更别提他没通过标准，校方很难取得这些资源。听说有协会愿意捐赠，但卡在某些liu程上，东西一直进不来。

而这孩子家境极差，gen本也没钱自己准备这些东西。

有限的视觉剥夺了他了解世界的权力。

池信谦说：「没关系，只要他愿意学，就一定有办法了解这世界。」

那时他满腔热血，对什麽事都跃跃yu试。

海l．凯勒又盲又聋，不也学着去gan受冰凉的水liu、学会这世间的一切奥妙？

学校老师却苦笑着说：「可他不愿意学，你怎麽办？」

池信谦愣住了。

这孩子残缺的不只是视力。

他有一个残缺的家ting——母亲x1毒被捕入狱，父亲也前科累累，早就不住家里了，没人知dao他在哪里，g些什麽。只剩下爷爷照顾他，爷爷在附近的垃圾回收场工作，没工作的时候就是在喝酒赌博。

据说爷爷很迷信，总咬定是这孩子带衰父母，对他很冷淡。有时心血来cHa0也是疼的，但只要喝了酒或心情不好，就朝孩子大吼大骂。

孩子的家人放弃他了。

连孩子自己也放弃自己了。作业从来不zuo、课程从来不参与、一学期说过的话几gen手指就数得chu来。

所有教师都曾试图撬开他的嘴，想方设法点燃他yan中的火焰。

但没用。真的被烦到受不了的时候，他会绝望地说：「我不要，拜托。」

池信谦羞愧得无地自容。

直到活动结束，要回去那一天，池信谦仍是不敢正yan看那个孩子。

每当望向那孩子没有未来的yan眸，他就gan到心碎。

那孩子还有0.3的视力。

为什麽，不能试着探索